Samita ievaddiskusijā izglītības un zinātnes ministre uzsvēra, ka ir būtiski paplašināt iespējas, kā jaunieši un dažādu nozaru profesionāļi var kļūt par pedagogiem un uzsākt darbu izglītības sistēmā. Tāpat nepieciešams veidot jaunu pedagogu karjeras modeli, kas nodrošinātu skaidras izaugsmes iespējas un palielinātu profesijas pievilcību.
Runājot par pedagogu profesionālo autonomiju, D. Melbārde akcentēja sadarbības un profesionāla dialoga nozīmi, kā arī atbalsta sistēmas nepieciešamību skolotājiem. Viņa uzsvēra arī skolu vadības un līderības būtisko ietekmi uz izglītības kvalitāti un pedagogu motivāciju. Kā vienu no Latvijas pieredzes piemēriem ministre minēja 2025. gadā organizētos reģionālos seminārus, kuros dialogā iesaistījās vairāk nekā 650 izglītības iestāžu vadītāju no visiem Latvijas reģioniem.
Samitā plaši tika apspriesta arī mākslīgā intelekta un izglītības tehnoloģiju izmantošana mācību procesā. D. Melbārde uzsvēra, ka Latvija ir digitāli attīstīta valsts ar augstu digitālo pratību, kur izglītībai ir būtiska loma mākslīgā intelekta jēgpilnā ieviešanā. Vienlaikus viņa norādīja, ka tehnoloģiju izmantošanā jāievēro līdzsvars, īpašu uzmanību pievēršot skolēnu un pedagogu drošībai, kā arī kritiskās domāšanas, radošuma un sadarbības prasmju attīstīšanai.
Ministre akcentēja, ka mākslīgais intelekts var kļūt par nozīmīgu profesionālo atbalstu pedagogiem, palīdzot samazināt administratīvo slogu un veicinot personalizētu mācīšanos. Tomēr, lai pilnvērtīgi izmantotu šīs iespējas, nepieciešams veidot vienotu pieeju un regulējuma ietvaru.
Samitā Izglītības un zinātnes ministrija un Latvijas izglītības un zinātnes darbinieku arodbiedrība kopīgi apņēmās pedagoga profesijas stiprināšanai iezīmēt precīzus karjeras attīstības ceļus, nodrošināt profesionālo autonomiju un veicināt efektīvu un drošu inovāciju izmantošanu izglītībā. Lai tas notiktu, nepieciešams izstrādāt pedagoga karjeras modeli un definēt pedagoga profesijas autonomijas tiesisko un pedagoģisko ietvaru sadarbībā ar galvenajām iesaistītajām pusēm. Tāpat puses apņēmās veicināt drošu mākslīgā intelekta izmantošanu izglītībā, lai uzlabotu mācību kvalitāti, efektivizētu pedagogu darbu, sekmētu personalizāciju un noturību izglītībā, kā arī izvērtētu iespēju izstrādāt ģenerālvienošanos starp ministriju un arodbiedrību.
Samits pulcēja izglītības ministrus, pedagogu un arodbiedrību līderus no valstīm ar augstiem izglītības sasniegumiem, lai diskutētu par risinājumiem, kas palīdzētu attīstīt mācīšanās pieeju, veidot mūsdienīgu un iekļaujošu mācību vidi un stiprināt skolotāja profesijas prestižu. Pasākumu organizēja OECD un Education International, globāla arodbiedrību federācija, kas apvieno skolotāju un citu izglītības darbinieku organizācijas no visas pasaules, sadarbībā ar Igaunijas izglītības institūcijām. Samits kalpo kā platforma pieredzes apmaiņai un kopīgu risinājumu meklēšanai, lai stiprinātu skolotāja profesiju un nodrošinātu kvalitatīvu izglītību nākotnes sabiedrībā.
