“Rīgas izglītības iestāžu tīkla kārtošanā mums noteicošie divi galvenie faktori ir vienotās skolas ieviešana un demogrāfiskā situācija. Pāreja uz mācībām tikai latviešu valodā nacionālā līmenī ir radījusi ieradumu maiņu un Rīgā ir novērojama tendence, ka ģimenes, kurās sarunvaloda nav latviešu, bērniem izvēlas bērnudārzu, kurā darba valoda gadiem ilgi bijusi un ir valsts valoda, savukārt agrākajos mazākumtautību bērnudārzos grupiņas ir pustukšas. Sekojot izglītības nozares ekspertu ieteikumiem, stiprināsim Rīgā tās pirmsskolas iestādes, kas nodrošina bērniem kvalitatīvu izglītību latviešu valodā. Otrs faktors – demogrāfiskā situācija – rāda skaudru realitāti, proti, pēdējos septiņos gados Rīgā deklarēto bērnu skaits ir samazinājies par teju 40%. Mēs esam rūpīgi vērtējuši visas Rīgas apkaimes un ir gan tādas, kurās pieprasījums pēc bērnudārza ir ar lejupejošu tendenci, gan tādas apkaimes, kurās pirmsskolu noslodze ir augsta. Mūsu uzdevums ir nodrošināt kvalitatīvu pakalpojumu visiem bērniem, vienlaikus racionāli izlietojot resursus, tai skaitā gan finansiālos, gan cilvēkresursus. Pedagogiem darba iespējas tiks nodrošinātas, tāpat rūpīgi raudzīsimies līdzi, lai bērni saņemtu vislabāko profesionāļu atbalstu,” norāda Rīgas vicemērs Vilnis Ķirsis.
Pašvaldības pieeja izglītības iestāžu tīkla pilnveidošanā balstās divos savstarpēji saistītos virzienos – izglītības pieejamības un kvalitātes nodrošināšanā, kā arī infrastruktūras attīstībā. Atsevišķos gadījumos paredzēta izglītības iestāžu apvienošana, kas ļauj stiprināt administratīvo pārvaldību, efektīvāk izmantot pedagoģiskos resursus, ieviest vienotas skolas principu un mērķtiecīgi attīstīt skolu ēku un teritoriju infrastruktūru.
Vienlaikus ar nacionāla līmeņa reformām izglītības sistēmā prioritārs uzdevums ir nodrošināt izglītības ieguvi latviešu valodā visos izglītības posmos. Nozares ekspertu vērtējumā tieši pirmsskolas izglītības posmam ir izšķiroša nozīme sekmīgai pārejai uz mācībām valsts valodā, jo šajā vecumposmā tiek veidoti pamati valodas prasmēm un mācīšanās procesam kopumā.
“Izglītības iestāžu tīkla sakārtošana nav vienkāršs process, jo tas prasa līdzsvarot bērnu, vecāku, pedagogu un kopienu intereses, tomēr visi pieņemtie lēmumi ir balstīti visu iesaistīto pušu labākajās interesēs, pakalpojuma kvalitātē un visas sistēmas ilgtspējā. Demogrāfiskā situācija Rīgā pēdējos gados ir būtiski mainījusies - bērnu skaits dažādās apkaimēs samazinās nevienmērīgi, un tas prasa atbildīgu, datos balstītu pieeju pirmsskolas izglītības tīkla plānošanā. Mūsu mērķis nav mehāniski samazināt vai pārveidot iestādes, bet gan nodrošināt, lai katram Rīgas bērnam būtu pieejama kvalitatīva pirmsskolas izglītība, kur pedagogiem ir iespēja strādāt stabilā, profesionālā vidē, bet vecākiem - skaidrība un drošība par pakalpojuma pieejamību un kvalitāti. Ikvienam pedagogam, kurš vēlas strādāt, vieta sistēmā atradīsies, un arī specializētās programmas tiks saglabātas - katram bērnam būs vieta Rīgas pirmsskolas izglītības sistēmā. Šīs izmaiņas ir vērstas uz to, lai stiprinātu pirmsskolas izglītības kvalitāti, uzlabotu resursu izmantošanu un veidotu sistēmu, kas ir ilgtspējīga arī nākamajām paaudzēm,“ skaidro Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta komitejas priekšsēdētāja Laima Geikina.
Vispārizglītojošo skolu tīkla sakārtošana
2026./2027. mācību gadā plānots apvienot Rīgas 74.pamatskolu ar Rīgas 64.vidusskolu, daļa skolu ēkas atrodas vienā kvartālā un ir iespējams veidot vienotu teritoriju, attīstot sporta infrastruktūru un āra teritoriju. Pēc apvienošanas Rīgas 64.viudsskola darbosies trijās ēkās. Rīgas Rīnūžu vidusskola plānots apvienot ar Rīgas 31.vidusskolu veidojot jaunu vidusskolu. Apvienotās skolas darbība tiks nodrošināta divās ēkās. Rīgas 1.Kristīgā pamatskola reorganizācijas procesā tiks pievienota Rīgas 6.vidusskolai, tādejādi tiktu atrisināts telpu trūkums. Nepietiekamā skolēnu skaita dēļ Rīgas Raiņa vidusskolā tiks īstenotas organizatoriskas izmaiņas, paredzot mācību procesa nodrošināšanu vienā ēkā. Lēmums par skolu apvienošanu tiks pieņemts atsevišķi.
2027./2028. mācību gadā plānota Rīgas Broces liceja un Rīgas Sarkandaugavas pamatskolas apvienošana, Rīgas Gaiļezera pamatskolas un Rīgas Mežciema pamatskolas apvienošana. Tiks izvērtētas Bolderājas un Daugavgrīvas apkaimes vispārējās izglītības iestāžu darbības pilnveides iespējas.
Pirmsskolas izglītības iestāžu tīkla sakārtošana
Izvērtējot demogrāfiskās tendences un pirmsskolas izglītības pakalpojuma pieprasījumu Rīgā, pašvaldība īstenos arī pirmsskolu tīkla pilnveides pasākumus. To mērķis ir saglabāt izglītības pakalpojuma pieejamību bērniem, vienlaikus nodrošinot vienotu pedagoģisko pieeju, stabilu iestāžu pārvaldību un kvalitatīvu mācību vidi.
Rīgā ir 148 pirmskolas izglītības iestādes, pirmsskolas izglītības programmu apgūst 20 512 bērni un iestādēs ir 2328 brīvas vietas. Tādās apkaimēs kā Teika, Brasa, Centrs, Čiekurkalns, Grīziņkalns, Mežaparks, Pētersala - Andrejsala, Skanste, Torņkalns, joprojām veidojas rinda uz pirmskolas pakalpojuma nodrošināšanu. Savukārt ir arī vairākas apkaimes, kurās demogrāfiskie rādītāji samazinās, tāpēc nepieciešams veikt izglītības iestāžu tīkla pilnveides pasākumus.
Kā vienu no bērnudārziem, kuru skars pārmaiņas, var minēt Rīgas 81. pirmsskolas izglītības iestādi, kura tiks pievienota Rīgas pirmsskolas izglītības iestādei “Kamolītis”. Šāds risinājums sniegs būtiskus ieguvumus arī bērnu ēdināšanas pakalpojuma uzlabošanā, Rīgas pirmsskolas izglītības iestādē “Kamolītis” ēdiens virtuvē tiek gatavots uz vietas un bērniem likts galdā, savukārt Rīgas 81.pirmsskolas izglītības iestādē tiek nodrošināta gatava ēdiena piegāde. “Kamolītis” piedāvā arī plašu un kvalitatīvu interešu izglītības klāstu, ko nelielā bērnu skaita dēļ nav iespējams nodrošināt Rīgas 81. pirmsskolas izglītības iestādē. Jāuzsver arī būtiska izmaksu efektivitāte – viena bērna uzturēšana Rīgas 81. pirmsskolas izglītības iestādē izmaksā gandrīz trīs reizes dārgāk nekā pirmsskolā “Kamolītis”. Ar 2026. gada 1. septembri Rīgas 81. pirmsskolas izglītības iestādes bērni mācības turpinās pirmsskolā “Kamolītis“.
Tāpat ņemot vērā demogrāfiskos rādītājus Rīgas pirmsskolas izglītības iestāde “Zilbīte” tiks pievienota pirmsskolas izglītības iestādei “Dzintariņš”. “Dzintariņš” vēsturiski īsteno trīs speciālās izglītības programmas, tostarp logopēdisko programmu, un pirmsskolai ir ilggadēja pieredze speciālajā izglītībā. Bērniem, kuri apmeklē logopēdiskās grupas, šie pakalpojumi tiks saglabāti. “Dzintariņam” ir spēcīga un profesionāla atbalsta komanda – speciālie pedagogi, logopēdi, kā arī ārsti un psihologs uz vietas. Pārmaiņu rezultātā “Zilbītes” bērniem šie atbalsta pasākumi kļūs pieejami, turklāt plašais atbalsta pakalpojumu spektrs būs nodrošināts visiem bērniem, ļaujot sniegt vairāk individuālas pieejas. Iestādei ir arī ilggadēja profesionālā sadarbība ar Latvijas Universitāti, Rīgas Stradiņa universitāti un Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmiju, stiprinot izglītības kvalitāti un profesionālo vidi. Pirmsskolas izglītības pakalpojums tiks nodrošināts abās ēkās.
Pirmsskolu tīkla pilnveides gadījumos pakalpojums tiks saglabāts esošajās īstenošanas vietās vai nodrošināts tuvākajās pirmsskolās, kuras būs saistību un funkciju pārņēmējas.
Plānots, ka 10 ēkas, kas pašlaik tiek izmantotas pirmsskolas izglītības funkciju nodrošināšanai, tiks atbrīvotas, lai tās nākotnē varētu izmantot citu pašvaldībai aktuālu funkciju nodrošināšanai, tostarp izglītības, sociālajā vai citās sabiedrībai nozīmīgās jomās. Šāda pieeja ļaus elastīgi reaģēt uz iedzīvotāju vajadzību izmaiņām un veicina racionālu pilsētas infrastruktūras izmantošanu.
Plānotās izmaiņas stāsies spēkā no 2026./2027. mācību gada. Lēmumi tiek pieņemti savlaicīgi, nodrošinot pietiekamu laiku izglītības iestādēm, pedagogiem, skolēniem un vecākiem sagatavoties pārmaiņām.
Pašvaldība mērķtiecīgi nodrošina atklātu un skaidru komunikāciju, apliecinot, ka izglītības iestāžu tīkla pilnveide Rīgā notiek pārdomāti, pakāpeniski un ar skaidru mērķi – stiprināt izglītības kvalitāti un ilgtspēju.
Attiecīgais lēmums par skolu tīkla pilnveides pasākumiem vēl tiks skatīts Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta komitejā un Rīgas domes sēdē.
