Mērķis – kvalitatīva izglītība ikvienam bērnam
Ministrijas prioritāte ir elastīga un efektīva izglītības sistēma, kura spēj pielāgoties mūsdienu izaicinājumiem, vienlaikus nodrošinot kvalitatīvu un pieejamu pamatizglītību visā Latvijā neatkarīgi no bērna dzīvesvietas.
IZM uzskata, ka Valsts kontrole, vērtējot valsts, pašvaldību un izglītības iestāžu darbu no 2021. līdz 2024. gadam pamatizglītības jomā, ir veikusi apjomīgu un nozīmīgu darbu. Revīzija sniedz izvērtējumu, kas stiprina pamatu turpmākajiem IZM lēmumiem, skaidri nosakot prioritātes un mērķtiecīgi izmantojot pieejamos resursus, lai katram bērnam būtu iespēja attīstīt savu potenciālu – neatkarīgi no dzīvesvietas individuālajām vajadzībām.
Revīzijas secinājumi apstiprina tos IZM rīcības virzienus, kuros tā jau īsteno dažādas iniciatīvas, lai nodrošinātu ikvienam bērnam Latvijā kvalitatīvu un pieejamu izglītību, īpaši pamatizglītības posmā. Vienlaikus jāņem vērā, ka turpmākā rīcība ir vērtējama kopsakarībā arī ar valsts finansiālajām iespējām un pieejamajiem cilvēkresursiem.
Kvalitatīvas un iekļaujošas izglītības nodrošināšanai IZM uzmanības centrā ir šādi jautājumi:
- jaunā pedagogu darba samaksas finansēšanas modeļa “Programma skolā” ieviešana, radot stabilākas un prognozējamākas attīstības iespējas skolām visā Latvijā,
- skaidru kvalitatīvu izglītības kritēriju ieviešana, vienlaikus mazinot tiesisko pārregulāciju,
- iekļaujošās izglītības mērķu salāgošana ar reālajām iespējām un atbalsta mehānismiem,
- atbalsta sistēmas skolu vadītājiem un pedagogiem pilnveidošana un pedagogu profesionālās autonomijas nostiprināšana,
- atbildības starp vecākiem, skolām un skolēniem sabalansēšana.
Pamatizglītības standarta pārskatīšana – skaidrāks un saprotamāks saturs
IZM plāno, sadarbībā ar nozares ekspertiem, skolu un pedagogu profesionālajām organizācijām, praktiķiem, pārskatīt valsts pamatizglītības standartu, to vienkāršojot Mērķis – veidot pamatizglītības standartu par saprotamu darba instrumentu skolotājiem, nevis sarežģītu tiesību aktu kopumu. IZM, strādājot pie priekšlikumiem izmaiņām pamatizglītības standartā, paredz virzīties uz samazinātu sasniedzamo rezultātu skaitu, noteikt obligātu paraugprogrammas īstenošanu un skaidrāk definēt mācību priekšmetu integrācijas principus.
Valsts pārbaudes darbu sistēmas sakārtošana
Sadarbībā ar OECD un nozares profesionāļiem ir uzsākts darbs pie valsts līmeņa dokumenta izstrādes, kas precizēs visu veidu valsts pārbaudes darbu sistēmas secīgumu, mērķus un sasniedzamos rezultātus, pamatprincipus no pirmsskolas līdz vidējās izglītības ieguvei. Šie principi ietvers arī diagnosticējošo darbu sistēmu, monitoringa darbus un eksamināciju. Jau šogad ar Eiropas Savienības fondu atbalstu tiek sagatavoti monitoringa un diagnosticējošie darbi.
Atbalsta personāls – pieejamība un reālie izaicinājumi
Lai nodrošinātu iekļaujošu izglītību, skolās nepieciešams pietiekams atbalsta personāls – speciālie pedagogi, psihologi, logopēdi un citi speciālisti.
IZM uzsver, ka atbalsta personāla pieejamības jautājums jāskata kompleksi – tas ir saistīts ar speciālistu sagatavošanas iespējām, finansējumu un reālo pieejamību darba tirgū. Patlaban pieejamo finansējumu ne vienmēr iespējams pilnībā izmantot speciālistu trūkuma dēļ. Šogad darbu sāks iekļaujošas izglītības domnīca, kas kopā ar ekspertiem un skolu vadītājiem izvērtēs esošo praksi un sagatavos priekšlikumus drošas un atbalstošas vides stiprināšanai skolās.
Skolotāju trūkuma mazināšana un stabils finansējums
Lai risinātu pedagogu trūkumu un nodrošinātu prognozējamāku atalgojuma sistēmu, IZM strādā pie pedagogu darba samaksas finansēšanas modeļa “Programma skolā” ieviešanas. Tas paredz stabilākas attīstības iespējas skolām un skaidrāku finansēšanas kārtību. Sadarbībā ar pašvaldībām tiek izvērtēta arī iespēja ieviest skolotāja aizvietotāja amatu, kas palīdzētu nodrošināt mācību procesa nepārtrauktību un mazinātu situācijas, kad nenotiek plānotās mācību stundas.
Skolēnu mācību stundu kavējumi ir viens no būtiskiem faktoriem, kas ietekmē mācību sasniegumus. IZM sadarbībā ar pašvaldībām plāno uzsākt pilotprojektu, lai izstrādātu vienotus principus kavējumu uzskaitei, uzraudzībai un mazināšanai. Tiks veidota sabalansēta atbildības sistēma starp skolu, vecākiem un pašu skolēnu, stiprinot savlaicīgu rīcību situācijās, kad parādās regulāri kavējumi.
Kopumā, izvērtējot Valsts kontroles revīzijas secinājumus, IZM secina – pamatizglītības sistēmā ir skaidri redzami izaicinājumi, taču vienlaikus ir arī konkrēts rīcības plāns to risināšanai. Galvenās prioritātes ir pamatizglītības standarta pārskatīšana un ieviešana, mācību kvalitātes stiprināšana, atbalsta personāla pieejamības uzlabošana, mērķtiecīga pedagogu trūkuma mazināšana, kā arī efektīva mācību stundu kavējumu uzraudzība.
